هدف اصلی تحصیلات این است که زندگی واقعی ما را بهبود بخشد و به توسعه کشور ما کمک کند . ما برای نابغه شدن  یا داشتن مغز بزرگتر ، درس نمی خوانیم .به گفته دیل کارنگی ، تازمانی که دانش ، کاربرد نداشته باشد ، قدرت ندارد .

این مسئله مستلزم ان است که برنامه های درسی براساس بازتاب مسائل روز و مرتبط طراحی شوند و با یک جزوه راهنما برای معلمان همراه باشد تا نحوه ارتباط این مسائل را با زندگی یادگیرندگان مشخص کند و در سطح مدرسه مستلزم ادغام یادگیری تجربی در موضوعات باشد .  

به گفته یک معلم زن در مدرسه دولتی تایلند ، محتوای آموزشی قطا باید با مسائل روزمره زندگی واقعی ، طبیعت ، غذا ، احساسات و فلسفه در ارتباط باشد .

در پایان نامه ای که توسط دکتر محمد آذربایجانی و محمد دشتی تهیه شده در زمینه محتوای درسی پرسشنامه ای تهیه شده که شامل سوالات زیر می باشد :

هر يک از عوامل زير تا چه اندازه در ايجاد شادابي و نشاط دانش آموزان مؤثر است؟

تناسب حجم دروس با زمان تعیین شده برای آموزش دانش آموزان ( میانگین 2/91)

امکان کاربرد عملی دروس در زندگی روزمره( میانگین2/89)

وجود رابطه و پیوستگی بین مطالب کتاب های درسی( میانگین2/89

تناسب مطالب درسی با استعداد و توانایی دانش آموزان( میانگین2/81

کمک به رشد خلاقیت با تهیۀ مطالب درسی مفید( میانگین2/70)

استفاده از مطالب جذاب در کتاب های درسی( میانگین2/62

تنظیم مطالب درسی از ساده به مشکل( میانگین2/39)

یافته های این پرسشنامه نشان می دهد که بیشترین میانگین به دست آمده درمورد سؤال های مربوط به محتوای درسی، به تناسب حجم دروس با زمان تعیین شده برای آموزش دانش آموزان با 2/91، و کمترین میانگین به تنظیم مطالب درسی از ساده به مشکل در ابتدای سال تحصیلی  با 2/39  مربوط بوده است.